教育技术的发展历史

教育技术应该包括两个方面的内容：物化形态的教育技术与观念形态的教育技术，它们构成了教育技术发展的两个主要方向：媒体论和过程论（其中涵盖了发展中出现的两个核心概念：视听媒体和系统方法）. 教育技术的发展也划分为三个阶段：以手工技术为基础的教育技术体系；以机电技术为基础的教育技术体系和以信息技术为基础的教育技术体系 一般认为， 300  年前的捷克教育学家夸美纽斯（  Johann Comenius  ）是近代阶级教育理论的奠基人，他所提出的直观教学观点为教育技术的发展做出了卓越的贡献. 直观教学是通过运用真实事物标本、模型、图片等为载体传递教学信息，进行具体的教学活动. 直观教学强调教室要布满图画，书本要配有插图，直观教具的呈现要放在学生面前合理的距离内，让学生先看到整体，然后再分辨各个部分，并且要设法引起和保持学生的注意. 最早使用视觉教学概念的是美国宾夕法尼亚州的一家出版公司（ Key Stone View Company  ）   ，   该公司于  1906  年出版了第一本叫做   《   视觉   教学   》的书   ，   <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">内容主要   <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">是向教师介绍如何摄制照片   <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">，如何制作和利用幻灯片   <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">. 20 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">年代末，由于有声电影和广播录音技术的发展及其在教育领域的应用，原有视觉教学概念已经不能涵盖当时的教学实践，视觉教学便发展为视听教学. <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">戴尔（ E  <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">．  Dale  <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">）于  1946  <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">年所著的《教学中的视听方法》一书. 书中提出的 “  <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">经验之塔  ”  <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">理论 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">早期的个别化教学 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">程序教学 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">其他个别化教学形式的发展 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">计算机辅助教学 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">教学系统方法是一种系统地设计、实施和评价教与学全过程的方法. <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">系统方法再教育中的应用涉及以下五个步骤 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">使用精确的术语来确定系统的目标 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">确定为实现系统的目标必须执行的功能 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">确定如何以最优的方式执行这些功能 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">把各种资源组成一个有机的、协调运行的系统 <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">对系统的运行效率进行检查，根据存在的问题以及外部环境的变化对系统作出必要的调整和修正反馈.
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 15pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">教育技术的发展历史 **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">一、从技术的角度看教育技术的发展 **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">（一）直观教学 **** ——  ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">教育技术的先声 **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">（二）视觉教学 **** (Visual Instruction)--  ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">教育技术的发端 **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">（三）视听教学 **** (Audiov  ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">－ ****  Visual instruction)  ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">－－媒体教育技术研究的主体 **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">二、视听传播（ **** Audio-Visual Conunumcation  ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">） ****  ——  ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">教育技术观念由媒体论向过程论和系统论过渡 **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">三、个别化教学技术 **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman';">四、教学系统方法的形成 **